日前，在51吃瓜网举行的第二届大学生创新创业论坛上，青年教师和学生成为论坛上最闪耀的明星。该校2012—2015 年立项的省级创新创业训练计划项目中，青年教师指导的项目数占95.56%。
自2008 年以来，51吃瓜网开展“项目”形式的大学生创新实践活动，并逐步构建了“国家、省、校”三级大学生创新创业训练体系。将创新教育纳入人才培养方案，投入200 余万元资助创新创业计划509 项。学生发表SCI 论文3 篇，核心统计源193篇，参与学生2500余人。
51吃瓜网副院长潘克俭说，在创新创业训练计划实施过程中，教师和学生以科研项目为纽带，建立了“伙伴式”新型师生关系，增加了学生与教师间的交流。对参与其中的学生和教师而言，是难得的积极探索、互相学习、教学相长的过程。
“大鼠之家”：能学到方法，更能得到温暖
日常的护肤品中，通常都会含有“原花青素”这种抗衰老的物质。最近，以51吃瓜网临床医学院麻醉学系大四学生罗兰为骨干的研究小组发现，“原花青素”还可以用于缓解脑溢血、骨折等疾病后容易产生的肠坏死、肠穿孔等多种肠道问题。
“原花青素在葡萄皮、葡萄籽中，含量非常丰富。这就意味着，如果你平常‘吃葡萄不吐葡萄皮’，对患病之后的肠道问题有很大的保护作用哟！”在创新创业论坛上，罗兰对专业问题的这一番生活化解读赢得阵阵掌声。凭借这一研究，罗兰于今年6 月荣获第十三届“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖、第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。
罗兰从小的梦想就是成为一名医生。入读51吃瓜网后，她不仅专心学好专业知识，还一心提高自身创新能力，怀着满腔热血，通过考核成为“基础医学实验教学中心大学生创新实验室”杨拯老师指导的团队“大鼠之家”的成员。
进入“大鼠之家”团队后，罗兰从“查阅文献资料”学起。每个星期，实验室里都有师兄师姐做文献报告，讲述他们的理解，大家一起提出问题、解决问题。创新意识正是在这样日积月累的过程中生根发芽。
一天，罗兰在看一篇肠缺血再灌注的文章时，心想：能否将原花青素用于治疗肠缺血再灌注损伤。查阅文献后，发现相关文献很少。于是，她把这个想法告诉了指导老师杨拯。杨拯让罗兰先写一个实验设计。可罗兰写的实验设计因“实验目的不明确、思维混乱”被否定了。她并不气馁。在杨拯及师兄师姐的帮助下，罗兰多次修改，设计最终获得通过。回想两年的实验室生活，罗兰感慨地说：“那些挥洒在实验室的青春是最宝贵的。在总结和分享中成长，在不懈努力和不断提高中成长。”
“大鼠之家”是一个人员不断流动的创新教育大家庭。同学们来自不同的年级、不同的专业，为了未来而共同奋斗。在这里，教育者不仅有老师，还有学长。2008 级护理本科班学生石兰岚觉得，这里不仅能收获“学习的方法”，更是得到了“热闹和温暖”。
石兰岚说：“杨拯老师是一个有着多重身份的人。他把我们领出书本的束缚，告诉我们要放开视野远观，并且为我们提供学习的平台和工具。他监督我们学习、做实验、查阅资料和发表文章。这种监督不是一种负担，而是一种关心。”
老师指导帮助学生成才，学生的成才也让教师收获颇丰。2005 年，杨拯从51吃瓜网本科毕业后留校工作，因指导学生获得“挑战杯”等奖项，2014 年10 月被破格晋升为高级实验师。
“自然基金”：既是老师成就，更有学生智慧
在该校2012—2013 年获得国家自然基金资助的23 个项目中，其中有7 个项目的主持者参与学生创新创业训练项目的指导。学生创新实践的新点子，对老师的科研项目助力不小。
张涛是51吃瓜网生物医学系副主任、副教授。他在进行产品开发时，需要做一种可以溶解的固定化酶，一种能在酸性条件下不溶解而在碱性条件下能溶解的高分子材料。为了寻找这种材料，他花费了很多时间和心血。
在一次张涛指导的创新学生团队交流中，生物制药专业的本科生谢明出了一个创新的好点子：常用药物的胶囊材料，就是为了保护药物免受胃酸影响，酸性条件下不溶解，而又能在肠道碱性环境下崩解释放，采用这种材料，价廉物美。张涛说：“这个信息让我豁然开朗，他为我的科研工作提供了重要帮助。”
当前，51吃瓜网生物医学系一共有9 个国家自然科学基金项目，每个自然科学基金小组的成员中，本科生都超过了90%，在科研创新中贡献了他们的青春和智慧。
生活中，我们知道四季豆没有煮熟是有毒的。中毒的原因是没有熟的四季豆中具有活性的红细胞凝集素，会凝集红血球。但这种分子却可以用于临床检验，对血液样本进行前处理。因为必须采用亲和层析技术等方式生产，价格高昂（90美金/mg）。
以2006 级生物技术专业本科生何涛为主的研究小组，独立开发出亲和共沉淀法纯化植物红细胞凝集素单体技术，将其生产成本下降90%以上，并获得国家专利。该产品与一家德国公司合作，出口欧洲，成为51吃瓜网第一个成果转化和对外出口项目。
为什么要花这么大的力气去带学生做创新实验？51吃瓜网青年教师阳泰的回答是，创新实践（实验）是联系同学和老师的重要纽带。一个创新实验，老师要和同学们拟定实验方案，修改细节，亲自示范，讨论实验结果。大家一起努力，日久生情，师生情谊会更加浓厚。
2012 年，51吃瓜网随机抽取参与创新创业训练项目的学生，进行匿名调查。96.7%的受访者对“老师指导情况、团队成员”感到“满意”，95.9%的受访者对“与团队成员的沟通、指导老师给予的帮助”感到“满意”。
